1 | 一种新型的特教教师一一普通学校中的特殊教育专职教师 于素红(华东师范大学教授) |
2 | 关于培智学校教学改革的思考 邓猛教授(北京师范大学) |
3 | “自闭症”污名与特殊教育对策 兰继军教授(陕西师范大学) |
4 | 发展性障碍儿童家庭的亲职压力、赋权增能与生活质量 申仁洪教授(重庆师范大学) |
5 | 中国语境下的特殊教育学校需不需要教材、需要什么教材——以盲、聋、培智学校为例 刘全礼教授(北京联合大学) |
6 | 政治性、科学性、课程标准——培智学校教材编写的几个问题 朱志勇 编审 (人民教育出版社编审,人教版培智学校教材总主编) |
7 | 如何读懂孤独症儿童——谢明先生学术生涯追思 雷江华教授(华中师范大学) |
8 | 培智学校课程建设的几对关系 杨中枢教授(西北师范大学) |
9 | 民族地区特教教师专业胜任力及影响效应 赵斌博士(西南大学) |
10 | 当代多重障碍学生课程的国际视野及启示 盛永进教授(南京特殊教育师范学院) |
11 | 通用学习设计在融合教育课堂中的应用与反思 曾凡林博士(华东师范大学) |
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